“教化”义视野下的马克思主义哲学中国化过程——兼论变化义解释模式的“盲区”

摘要

从“化”的“教化”义维度去理解“马克思主义哲学中国化”命题,有助于把握它的完整过程.在学理上,这个过程依次由思想—思想、思想—实践、实践—物质、物质—思想四个阶段组成,内在包含翻译、传播、学习、理解、运用、评价六个环节,从而呈现出“变化义解释模式”未曾看见的三个特征:复杂性、双向性、通透性.