当代教学的转向:由教师华丽表演到学生朴实发展

摘要

大量课堂教学实践表明,教师的观念与行为之间存在着严重的背离.真正落实新课程理念,需要教学范式的转换:由教师的华丽表演到学生的朴实发展.具体包括,教学价值诉求由任务取向、应对考试转向学生的差异发展、可持续发展;教学行为由教师独角戏、越俎代庖到给予学生时间、空间去动脑思维和动手实践;教学评价视角由教师的功绩位移到学生习惯、知识、思维、德行等方面的真实发展.基于此,探讨促进“学生朴实发展”教学系统的运行机制对当前课程改革的发展很有价值.