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以学习故事助推幼儿教师专业发展

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摘要

学习故事作为一种叙事性评价,不仅有助于提高幼儿的学习能力,而且还能有效助推幼儿教师的专业发展.幼儿教师在运用学习故事的过程中,在专业理念、专业知识、专业能力、教育视角及教育评价上发生了五个方面的转变.

著录项

来源
《教育导刊（下半月）》|2016年第12期|57-59|共3页
作者
翟媛媛;
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作者单位

淄博师范高等专科学校教育科学研究中心,山东淄博255130;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
学习故事; 幼儿教师; 专业发展; 转变;

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