实践共同体：教师教育者与中小学教师互惠发展实现路径研究

摘要

高校与中小学合作已经成为教师教育改革的主要形态,并为教师教育者和中小学教师的深度合作和共同发展奠定了良好基础。但在实践中,两者的合作及共同发展路径较为单一,亟需进一步加强。而以"教师自愿实践小组"为合作基础,以"课例研究"为发展载体,以"教师工作坊"为深度发展主要形式的互惠发展路径,当是实践共同体的重要选择。