中学地理微课的优化设计

摘要

微课作为新型的教学资源,在国内的中小学教学中已经得到比较广泛的应用.但是,地理微课大都以视频呈现的陈述性知识为主,缺少互动环节设计.以七年级“等高线与地形图判读”为例,微课设计在精选内容、细化目标、巧设结构三个方面都有优化空间,需要不断改进提高.只有结合学科特点,巧设教学环节,透析思想方法,突破教学难点,才能满足学生个性化和深度学习的需求.