“获得感”语境下“形势与政策”课教学实效提升研究

摘要

获得感是衡量形势与政策课教学水平的重要标准。新时期形势与政策课的教学存在诸多难以解决的“瓶颈”,影响了教学实效,也弱化了大学生的获得感。高校可以通过加强主流思想的价值引领、打造优秀师资队伍、提供优质“精神产品”、创新全方位育人平台等措施,增强形势与政策课的教学实效和大学生的获得感。