走进学科教学:教学论研究的应然路向

摘要

学科教学是教学实践的基本存在形式,也是教学论赖以生存和发展的土壤.然而,近年来我国一些教学论学者在高呼“走进实践”的同时却几乎忽略和回避了学科教学这一真实的实践存在,要么远离实践场域而只是在理论的“殿堂”里坐而论道,要么抽象地谈论实践而未能深入真正的学科教学实践,要么只是借普遍概念反映共性而忽略各科教学的个性.教学论研究的这种“去学科”现象极易造成研究成果的空疏乏用而且脱离实践.教学论要获得长足发展必须回到原点,深入各科教学实践去探究教学的一般规律和共性原理.关键在于:要将学科教育纳入教学论研究的战略重点;要在研究中树立关照“学科”的意识;要通过多学科合作的方式规避理论研究的缺陷.