教学论研究

摘要： 新中国成立至今的70余年间,我国教学论领域产生了诸多优秀的学术著述,但那种兼具哲学思辨与实践智慧的教学论著作却始终遮蔽于朦胧的晨雾之中,隐而不显。而今,它终于御风而来。徐继存教授的著作《教学的自识与反思》(社会科学文献出版社,2021年版)一经面世,便引起学界广泛关注,并且已有数位权威学者以书评的形式倾情推介。徐教授学术造诣高深,文风严谨,在教学论研究领域具有很高的学术地位与极好的学术信誉。“为了教师的教学论”是贯穿其诸多学术作品的学术命题,《教学的自识与反思》亦鲜明地体现出这一特点。诚如作者所言,“教师既然是教学的主体,对教学就不能只是从客体的或者直观的形式去理解,而应从主体的角度去把握,将教学视为自身的一种现实的、感性的实践活动。”该书从教师主体的角度切入对教学问题的探讨,并结合作者对教学的切身体验展开一种教师在场的具身言说与经验叙事。从这个角度来看,它可被视作一本充满哲思的具身研究著作。

摘要： 本文通过对相关文献进行阅读梳理,在理论与实践层面对教学论中一对典型的矛盾——“知识”与“经验”进行了初步的剖析、审视与思考。在理论层面上笔者分别从宏观、中观、微观三个角度简要分析了此对矛盾对教学论理论研究产生的作用与影响,并在实践层面初步分析解读了教学论实践领域中存在的两种偏颇现象——将特定种类的教学内容与学习方式挂钩、中小学教学的过度“学前化”、“大学化”,进而借助此对矛盾在理论与实践的作用表现,通过梳理分析、演绎推理的方法上升提炼出了教学论的本质问题:“既定”与“未定”,以期许为教学论的理论与实践研究者带来一些新的思考与启发。

摘要： 智能时代的教学论研究因在“技术”的语境中守护“人性”而表现出一种集体研究心态,即教学论研究的人文情结,表征为追求生命心智发展的教学过程观,凸显非认知性交往的师生关系观和彰显个体精神自由的定制学习观。源于“人性-技术”二分的思维方式,技术偏见导致人性固化、知识育人回应乏力和历史文化根基缺失或是智能时代教学论研究的困境所在。以开放、发展和关注全体生命发展的立场,将技术纳入人性,促进规范升级,根植历史文化,重构智能时代教学论研究的人文追求,不失为一条可取的研究进路。

摘要： 智能时代的教学论研究因在“技术”的语境中守护“人性”而表现出一种集体研究心态,即教学论研究的人文情结,表征为追求生命心智发展的教学过程观,凸显非认知性交往的师生关系观和彰显个体精神自由的定制学习观.源于“人性—技术”二分的思维方式,技术偏见导致人性固化、知识育人回应乏力和历史文化根基缺失或是智能时代教学论研究的困境所在.以开放、发展和关注全体生命发展的立场,将技术纳入人性,促进规范升级,根植历史文化,重构智能时代教学论研究的人文追求,不失为一条可取的研究进路.

摘要： 人工智能时代对创新型人才的需求、数字化学习存在的弊端以及当前浅层学习暴露出的问题,急需教学论研究聚焦深度学习,促进浅层学习向深度学习转化,实现学生高阶思维发展.每一种学习形态都有其特定的发生机制,关于深度学习的研究要突破强调重要性和论述基本特征的局限,从学习准备、学习过程、学习结果和学习环境等方面厘清深度学习的发生机制,引导教师科学调适教育教学的方式方法,有的放矢地促进学生学习.

摘要： 教学论研究要坚守一些观点和认识,因为它们是先贤们关于教学现象和教学问题理性思维的结晶,反映了教学诸要素的本质特征和内在规律;教学论研究也应随时代的变迁而不断变化,只有那些体现时代精神、回应时代问题的教学论研究才能推进教学理论和教学实践的发展.人工智能时代强调教学论研究的坚守,是希望教学论研究者在研究中不要受"技术人"和"企业"工具思维的影响,而要始终秉持专业立场;强调教学论研究的变革,是希望教学论研究者要深刻把握人工智能时代的特征,关注人工智能时代出现的新的教学现象和教学面临的新问题.%Teaching theory researches should stick to some viewpoints and understandings,because these are the crystallizations of the rational thoughts of scholars of the past on teaching phenomena and teaching problems,which reflect the essential characteristics and internal laws of teaching elements.The researches should also transform constantly over time.Only those which reflect the spirit of the times and responds to the problems of the times could promote the development of teaching theory and teaching practice.In the age of artificial intelligence,the aim of emphasizing the adherence of teaching theory researches is to protect the researchers from the influence of "technicians" and "enterprises" under implemental thinking and help them uphold the professional position;the aim of emphasizing the transformation of teaching theory researches is to help the researchers grasp the characteristics of the age of artificial intelligence and focus on the new teaching phenomena and teaching problems.

摘要： 随着信息化时代的全面到来,现如今“互联网+”已然上升为我国的发展战略,被认为是推动我国经济社会发展的新动力。如今,“互联网+”正在加速与各行各业的融合沟通,推动着既有业态的优化、重构、创新并不断催生着新业态的诞生,一种全新的“互联网+”生态逐渐形成。随着互联网在各领域中的不断渗透,“互联网+”给我国的高等教育教学改革带来了重要影响[1]。“互联网+”带给我国高等教育教学改革除了机遇外还有挑战,积极利用其机遇并面对其挑战,针对新环境制定新课程并积极进行教学论研究是我国高等教育教学改革的关键。

摘要： 教学论研究应重视教学现象,然而,如今的教学论研究从教学规律、教学要素和结构到教学问题的研究,忽视了对教学现象应有的关注.其原因在于:认识不到教学现象的复杂性和丰富性,混淆了教学论与教学研究的界限,将现象与问题对立起来并对教学现象的不同形态认识不足.教学论研究要突显教学现象的研究,要区分教学现象与其他现象的相异点,明确教学现象与教学问题的关系,把握教学现象的事实和价值、人文和科学、现象与本质、科学与艺术的有机统一.只有如此,教学现象才能进入教学论研究的视野.

摘要： 哲学属于一种社会意识形态,是揭示世界本质和普遍规律的科学,视唱练耳课程要形成独特的视唱练耳教育教学观点和学科研究策略,必须具有坚实的哲学理论基础.

摘要： 本发明公开了一种用于研究物体绕流问题的实验教学装置，包括实验台、供水装置、绕流测量水箱、二分力传感器和若干测压管，绕流测量水箱放置在实验台上，二分力传感器安装在绕流测量水箱的底壁的中部，若干测压管分别直立安装在一固定箱内，固定箱的侧壁设置有直立的量尺，每根测压管的上端开口、下端分别连接有一根软管。该实验教学装置结构简单，可实现对绕流过程中待测物体所受作用力及待测物体各个测点的压强的检测，有助于认识实际流体绕流时物体表面的压强分布规律，使学生熟练掌握绕流理论知识和绕流阻力的求解方法、实验方法以及对绕流物体的周围流场、压力场和作用力的认知，并了解绕流形状阻力的产生机理，学会利用理论解决实际问题。

摘要： 一种VR实景教学与研究模型大数据教学知识挖掘系统及方法，其系统包括实景拍摄模块、取样筛选模块、生成模块、执行模块、VR设备服务器、云控制端以及教学模块；挖掘方法包括对实景进行取样分析补偿后得到VR实景视频；VR实景视频上传至VR设备服务器；根据VR实景视频的场景将匹配的教学内容录入教学模块；云控制端控制教学模块对使用者的受教内容进行实时接收记录，通过云控制端调取受教内容，获取使用者的受教情况以及学习状态，本发明通过对VR设备服务器的教学实时监测，使得教学内容以及学生学习过程被记录，方便后续对学生学习情况的检查，提升教学质量，并且方便对教学实景VR视频进行远程控制，促使教学内容在公开、公正的条件下进行。

摘要： 本发明为学生在科学、技术、工程和数学(“STEM”)或其他教育领域方面以及领导力开发方面创新了一种称为(An)x对一培训模型的综合教学教育方法，以形成一个专业的综合培训项目。该系统在为从儿童到成年人的各类学生提供培训时，具有有效和积极结果的验证反馈。当前教育模式的示例对于高中生、正在学习STEM并通过系统中多种事件和社交活动的整合与正式工作的员工互动的大学生特别有用。该系统使用组建的顾问团队和实验室来增强领导力培训以及为学生提供支持的后续服务。

摘要： 本发明公开了一种波速与介质关系研究的教学演示仪，包括有底座、两端分别固定有波动球的波动棒、传播条、光电门和数字计时器，所述传播条的一端固定在底座的一端上而另一端活动搭在底座的另一端上，所述波动棒的数量不少于2个且均固定在传播条上，相邻两个波动棒的间距相等，所述光电门有两个且感应端分别位于任意两个波动棒的同侧波动球外，两个光电门的输出端电连接数字计时器的输入端。有益效果在于：本装置通过光电门感应带有多个波动球的波动棒在传播条处于不同张紧度时的传播时间，来验证振动速度与传播速度无关而是振动速度与介质有关的原理，进而使学生准确分析到机械波的波速与介质的关系，避免学生产生误解。

摘要： 本发明属于医疗器械技术领域，具体涉及一种口腔医学教学研究装置，包括椅子主体，所述椅子主体包括坐板，坐板的底面固定连接有支撑腿，坐板的上表面固定连接有椅背和支撑杆，固定杆和椅背上固定连接有扶手；所述支撑腿和支撑杆上转动连接有支撑架，支撑架上连接有升降组件，升降组件上连接有支撑板，支撑板上连接有撑开机构，支撑板上还连接有与撑开机构的调节组件，撑开机构上连接有清理机构，有效的解决了现有技术中口鼻清理装置存在的增加患者痛苦、撑开患者口腔困难和抽取分泌物麻烦等问题。

摘要： 本发明公开了一种用于中原人居环境研究的VR实验教学系统，包括：VR课程设计模块、教学云平台和VR交互模块，VR课程设计模块用于教师进行VR教学课程的设计，并上传至教学云平台，教学云平台对VR课程设计模块上传的课程资源进行整合，并将课程资源发送至VR交互模块，教师和学生通过VR交互模块进入VR虚拟居住环境，VR交互模块将教师以及学生的虚拟操作信息发送至教学云平台，教学云平台对接收的课程资源进行存储和整理，并对教师的虚拟操作信息进行记录以及对学生的虚拟操作信息进行记录和评价，本发明可使得学生对中原人居环境的立体感理解更加透彻，并提高学生的学习乐趣，可以不受时空限制，减少学生对中原人居环境进行实际考察的局限性。

摘要： 本发明公开了一种慢性肾脏病动物模型研究用教学实验仪器，包括平行设置的底座和安装板，所述底座的顶部固定连接有伸缩气缸，所述伸缩气缸的输出端固定连接有固定板，所述固定板的底部设有固定槽，所述固定槽内固定连接有支撑机构，所述固定板的顶部转动连接有立杆，所述固定板的顶部固定连接有与立杆对应的卡紧机构；所述立杆的顶部固定连接有支撑块，所述支撑块内滑动插设有滑杆，所述滑杆的一端与安装板外壁固定连接，所述安装板的一端设有空腔，所述空腔内转动连接有螺杆。本发明通过多处调节机构的设置，使实验仪器可以根据需要进行相应的调节，同时通过监控模块的设置，可以对实验过程进行记录，从而有效提升了实验仪器的教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学用PN结特性研究实验装置，包括透明亚克力控温阱底座，所述透明亚克力控温阱底座的上侧设置有透明亚克力控温阱外壳，所述透明亚克力控温阱外壳的内部设置有温度传感器，所述透明亚克力控温阱外壳的内部填充有甘油，所述甘油的内部设置有加热棒和待测PN结，所述透明亚克力控温阱外壳的下侧设置有TEC半导体制冷片，所述TEC半导体制冷片的下侧设置有半导体制冷片专用水冷头；本实用新型具备加热均匀、降温较快、效率较高、装置透明等优点，解决了现在的PN结特性研究测定仪受热不均匀、降温慢、精确度低、内部结构不可视、实验内容单一的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种基于生命教育研究的思想政治教学图片展示装置，包括装置本体，所述装置本体的一侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端设置有调节机构，所述装置本体的另一侧活动安装有活动板，所述装置本体的一端开设有视窗。本实用新型通过安装筒，收卷辊和转动轴的设置，在展示过程中，通过伺服电机工作可以带动两个转动轴进行转动，使得安装筒可以将其内的图卷向下延伸，同时收卷辊可以对图卷展示过的部分进行收卷，当图卷展示完后，只需将安装筒和收卷辊拆卸下来对其内的图卷进行更换，即可进行下一次的思政教学工作，进而使得图片的展示更加的便捷，同时也方便教学人员对图片进行更换。