初中数学项目学习案例设计——探寻日晷中的数学

摘要

从水平式日晷到赤道式日晷,发展的进程中必然具有打通种类差异的原理.文章以水平式日晷、赤道式日晷的制作为载体,引导学生以项目学习的方式开展综合实践活动,培养学生的综合实践能力,提高教师项目学习的综合教学能力,并从项目的可行性、丰富性、创造性和可优化性四个方面进行了评析.