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不止步于'解出'的分层探究实践——一则基于解题回顾的探究教学实例

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摘要

通过对一则以椭圆为背景的直线过定点问题的探究,引导学生进行解题回顾,再从椭圆类比到双曲线、抛物线中,得到相关结论,在探究中不仅能提高学生的探究能力,还可以提高学生学习解析几何的兴趣.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2016年第1期|113-116|共4页
作者
李小峰;
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作者单位

江苏省昆山震川高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
解题教学; 直线过定点; 解题回顾; 探究教学;

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