基于学生、整合资源,引领数学课堂教学走向有效——从一节数学研讨课'菱形'(第一课时)谈起

摘要

@@ 随着课程改革的不断深入,教学有效性问题已成为广大教育工作者的热门研究课题,减负增效、提高数学课堂教学的有效性,已成为广大数学教师追求的核心教学目标.本文将以一节区内进行的数学有效教与学研讨课为素材,通过教学过程的呈现和案例点评的方式,重点谈谈本节课是如何"基于学生、整合资源,引领数学课堂教学走向有效"的,相信本节课的研究对正在寻找数学有效教学之路的同行会有很好的启迪作用.