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宋娜;
天津市静海区实验中学;
多边形的内角和; 转化思想; 从特殊到一般;
机译:先学后教,让学生在反思追问中深刻理解——《三角形内角和》教学实践与思考
机译:评估教学设计课程对阿拉伯海湾大学远程学习学生教学设计能力的影响
机译:基于内角和三角形面积约束的姿态估计
机译:岩土工程中跨学科教学设计(IDID)团队的教学设计与开发研究
机译:萨尔茨堡多边形数据数据库:多边形及其发电机
机译:作为艺术家有关的教学设计的有用空间的艺术的演变作为重估的地方,与艺术家有关的教学设计:艺术家教师的鼓舞人心=艺术的渲染作为自我创造性空间的重新安排的地方和临界与艺术有关的教学设计:艺术家老师的灵感遗址
机译:电子跟踪探测器的内角和能量分辨率
机译:包括油脂和聚氨酯多边形多边形多边形多边形多边形多边形多边形多边形的一层弹性膜可产生背景重量不超过APROX的适当数量的薄膜。 25 GSM;弹性多层膜包括薄膜和基质的层压;制膜方法。
机译:非凸多边形分割方法,包括考虑由分别位于多边形的两个相邻凹顶点之间的分形线形成的完整部分多边形,并将部分多边形与多边形分开
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
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