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数学史在教学实践中的价值分析与思考——以'等差数列的前n项和'(第1课时)的教学为例

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cqvip:数学史作为数学文化的脉络、窗口,已从理论逐步融入课堂实践.以"等差数列的前n项和"(第1课时)的教学为例,进行积极探索,体会数学史在科学技术和社会发展中的重要作用,感悟数学的价值.根据在数学教材增加的许多数学史相关材料,研究分析基于数学史的课堂教学实践及其价值.

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来源
《中国数学教育（高中版）》 |2020年第1期|54-57|共4页
作者
吴茹; 曹峰;
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作者单位

南京航空航天大学附属高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学史; 等差数列; 前n项和; 倒序相加法; 形数理论;

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