通过'问题提出'培养学生的数学文化观念——以人教A版新高中数学教科书中阅读材料的教学设计为例

摘要

为了更好地发挥数学文化阅读材料的教育价值,以人教A版新高中数学教科书中的阅读材料为载体,设计了基于"问题提出"的教学活动过程,让学生以批判性的方式培养数学文化观念.