新疆少数民族大学生数学专业课学习障碍成因分析

摘要

通过对新疆少数民族大学生数学专业课的学习现状以及基础知识掌握情况调查，从涉及到民族教学的教师和学生两个角度采用问卷和访谈等形式，分析了新疆少数民族大学生数学专业课学习的障碍成因。以便在今后的教学中能够对症下药，探索出一些适合少数民族大学生数学专业课学习的路径，进而提高民族教学的质量。