定向动机流视角下英语专业语法学习自我概念发展变化研究

摘要

本文从定向动机流出发,对某本科院校51名英语专业学生的英语语法学习自我概念发展变化进行研究.通过历时分析,结合访谈、问卷调查、书面总结等得出:愿景、促成性结构、积极情感等动机维度对英语语法学习自我概念的积极发展有明显作用.最后,就本次研究结果提出对英语语法教学的几点启示.