基于定向动机流理论的英语专业研究生二语学习动机研究

摘要

以定向动机流理论为基础,以英语学习者的学习动机轨迹图和访谈提纲为研究工具,对21名英语专业研究生在过去36周的二语学习动机展开调查研究。发现他们的学习动机具有较大的个体差异性,其学习动机的历时性变化中渗透定向动机流的四个不同的维度。