探究图式理论下大学英语听力理解中的信息差

摘要

有听力经验的人都有体会,在听力的过程中,不可避免地会出现信息差的现象。其实这就是收听者已有知识和新接收的知识之间的互相作用和理解的过程。本文先分析信息差产生的原因,然后使用图式理解论解释概念驱动工作机制,主观能动地去强化它的作用,通过这一方法尽可能地消去信息差,为大学生英语听力理解能力的提高提供方法。