依恋与超越——关于语文教学中德育教育的一点思考

摘要

一、错位:智育的“强化”与德育的疲软客观地讲,我们的语文教学一向是重视作品的主题思想和社会意义的分析与概括的.我们在每一篇文章的讲析中几乎都离不开“这篇作品通过……反映了……进而揭示了……”.说其形成了思维定势或分析模式我以为是太客气了,事实上它说明我们的肤浅,不能尽文章之涵义,就难免误人子弟.近年来,一是对这种肤浅的教学模式的逆反心理(包括学生和老师);另一则是受中考和高考的影响,语文教学中出现了只重视单一的知识传授而忽视了教学过程中有意识的德育教育,智育的强化与德育的疲软的局面便成为无法否认的事实.