分析教材适应性,构建高效课堂

摘要

正多年的教学经验总结出:苏教版小学数学教材的编排具有一定的科学性与巨大的价值意义。一方面,完美地展现了数学学科系统;另一方面,是以各个年龄段学生的思维水平与心理特点为依据进行编排的。这样优质、良好的教材资源,理应得到科学的开发与运用,这样才能促使学生更加积极地投入到对知识的