教材“补白”:积累数学基本活动经验的起点

摘要

<正>教材虽然是'浓缩的精华',但所传递给我们一线教师的绝不仅仅是'教什么、学什么',还承担着'怎么教、怎么学'的任务。因此,教师要对压缩版的教材进行'补白',才能真正促进学生积累数学活动经验。一、激活——适时'补白',激活已有活动经验学生不是一张张白纸,在学习新知之前已经积累了一些生活经验、知识经验和方法经验。教师只有对教材空间适时补白,才能激活学生已有的经验,促进新知的建构和新活动