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成尚荣;
教育部基础教育课程改革专家委员会;
情境教育学; 中国特色; 理论贡献; 体系建构;
机译:情境教育学与情境主义国际:应对无处可放的教育学
机译:选择建构与偏好建构:情境中学习偏好的不稳定性
机译:机器人中“现实”的建构:基于情境的人工智能和自适应机器人的建构主义视角
机译:建构主义基于Web的学习环境模型的发展,提高工业学生的解决问题和学习的转移:教育学与神经科学的集成
机译:利用Stufflebeam的情境评估为卡博特应用艺术,技术与继续教育学院开发和实施程序监控模型
机译:知识的教育学:重新情境化研究知识的教育学:重新情境化研究
机译:商业炸药的分化可能性及其对环境的影响。差异化教育学校教育学院教育学院教育学院教育学院学报教育学院学报
机译:教育学习系统,教育学习服务器和教育学习计划
机译:用于向情境感知应用程序提供情境信息的方法,情境服务器以及包括至少一个这样的情境服务器的情境感知系统
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