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王鸿;
昆山市张浦中心校;
导入; 结尾; “比例尺”; 课堂教学; 学生; 学习兴趣; 授课; 高潮; 印象;
机译:(14020)以秋藤降价结尾的“秋天团队”-由于环境的急剧变化而进行的整合,消失的整合-导入了“价格领导者”
机译:巧用教材,有效导入——浅议章前图在初中数学课堂教学导入中的作用
机译:课堂是学生展现的舞台——《比例尺的整理复习》教学片段与反思
机译:“ News Web Easy”新闻服务作为日语教学资源:评估日语句子结尾表达的理解难度
机译:机智的结尾:幽默的言辞和谈话的结尾(詹姆斯·瑟伯,多萝西·帕克,佐拉·尼尔·赫斯顿,爱德华·阿尔比)。
机译:结尾:教学医学1816年
机译:验证不同类型疼痛的比例尺度验证不同类型疼痛的比例尺度验证不同类型疼痛的比例尺度
机译:CO的检测(4 [导入,转换为] 3)和CO(5 [导入,转换为] 4)发射自B2 090234,强大的无线电星系Z = 3.3995
机译:教学文件以问卷调查表结尾,可通过教师进行更正
机译:网球教学原理游戏-使用骰子和比例尺确定相交线在样板球场上的球的距离和方向
机译:用于比例尺和dreiklaengen间隔的相关空间图示以及声音图片转置的教学辅助工具
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