从“算术”走向“代数”的一次教学跋涉——“稍复杂分数除法应用题”课例的教学困惑与思考

摘要

谁都知道方程在算术思维过渡到代数思维过程中的重要价值，但是真正要让学生熟练地运用方程来解决问题，这条路却很漫长。由于多年从事高年级数学教学的经历，我一直在关注与思考围绕这个主题产生的一些来自现实的问题。例如：