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吕林海;
南京大学教育科学与管理系;
建构主义思想; 新课程改革; 哲学观念; 改革进程; 教育者; 辨正; 人类知识; 教育实践;
机译:学生识别澳大利亚医学课程中补充医学教育的需求:一种建构主义的扎根理论方法
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:撰写建构主义论文的过程:对感染艾滋病毒的非洲裔美国妇女怀孕意义的建构主义研究
机译:寻找思想而不是思想:将现实主义建构主义应用于技术媒介科学教学
机译:沙特教师与建构主义课程改革的经历
机译:建构主义:对医学教育中建构主义方法二十五年教学的思考
机译:建构主义思想对小组实践研究的贡献建构主义思想对小组工作研究的贡献
机译:联合规划中的生产张力:一种建构主义模式
机译:伯纳德的通用建筑和建构主义理论
机译:建构主义研究使用在线游戏和方法的支持系统
机译:利用在线游戏的建构主义学习支持系统及其方法
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