遵循规律 精研内容 彰显价值——我看阅读教学的第一课时

摘要

“模糊不是语文学科的本质属性。以其昏昏只能使人昭昭。教学目标（为何教）、教学内容（教什么）、教学方法和教学策略（怎样教），这些语文教学的基本元素，教者理应清清楚楚、了然于胸。”这是江苏省教学科学研究院小学语文研究员、江苏省小语会秘书长李亮老师在“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”以后发出的感慨。正如李亮老师所指出的一样，目前，阅读教学中“模糊”的思想、“模糊”的表现正常出现在我们的阅读教学课堂．特别是第一课时教学目标的模糊现象非常普遍。大家争议很大，不少专家学者也在不同的场合发表了自己的看法。