体育课分层次递进教学研究

摘要

＜正＞ 1.问题的提出 长期以来,小学体育教学由于受到班级授课制的束缚,教师从备课、授课、辅导、考查到评价,很难顾及好、中、差各类学生的差异。“一刀切,满锅煮,齐步走”的现象比较严重,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生难提高。如何全面提高学生的身体素质,实现