干预:幼儿学习品质提升的支持策略

摘要

幼儿的学习品质是随着个体的年龄、学习、经验等的累积而不断变化的,教师的干预是支持幼儿学习品质提升的必要手段。教师要厘清干预的边界,介入要适度,指导要适性,角色要适宜;要关注幼儿的心理感受,构建支持幼儿学习品质提升的干预机制;要通过不断强化学习支架的构建,有效提升幼儿的学习品质。