学会读“我”:散文教学的价值指归

摘要

散文是中小学语文课本选文的重要文类,并且随年段升高逐渐成为主导文类。结合教学实践以及基于散文贵在有“我”的文体特征和重在读“我”的价值点,散文教学的基本着力点应该聚合在对文本言语形式的触摸、发现、咀嚼、体味,从而分享“我”的语文经验。散文教学的路径应建立学生已有的经验和这一篇散文所传达的自我经验的链接,并使两者实现适切的链接,产生彼此的观照,在比较中理解并分享。