小学数学教学中“主线问题”的设计与实践探索

摘要

小学数学教学中＂主线问题＂的研究试图以数学知识为载体,从展示知识的产生过程、揭示知识的本质属性、把握知识的内在联系、学会知识的应用等方面,设计符合学情的＂问题＂;并在学生充分体验与感悟的基础上,切实提高学生提出问题与解决问题的能力,营造轻松和谐的课堂氛围。