美国中小学历史教科书中的中国

摘要

构建对外话语体系研究的重要性随着全球化进程的发展日益凸显，但是在对外传播研究中以青少年为“受众”的研究尚不多见，本文尝试从美国的青少年教科书及教学大纲的角度开展对外传播渠道的研究。依据美国课程的设置与教学角度，深入研究和梳理美国小学和中学的历史和社会学课程指导大纲与标准中所罗列的有关中国历史和文化的知识点，便于了解美国青少年从小所学习的中国历史、文化、人物和相关中国的政治观点的形成过程。