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万里凤;
江西省南昌教育学院;
初中; 教师素质; 教学基本功;
机译:在棉兰城市伊斯兰初中(MTS)中形成教师承诺(研究领导,工作队伍和决策对棉兰市伊斯兰初中(MTS)教师的工作承诺)
机译:初中教师初中教师培训课程的实用性
机译:初中(初中)和高中(初中)教师的人格类型与工作压力的关系
机译:教师对古典初中教师行为与环境评价第2部分的教师经典初中教师课程的环境评价
机译:“说话还是不说话-这就是问题”。口头交流技能可以使人们对读写能力有更广泛的了解:一位高中教师在化学课堂上寻求交流能力。
机译:关于青少年风险行为的教师意识和态度:芬兰初中和高中教师的样本
机译:教师在小学一年级和二年级“ Seikatsuka”课堂上说话的方法研究:学习从幼儿到初中的过渡
机译:教师素质:重点联邦教育计划之间的持续协调可以加强国家努力提高教师素质
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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