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教师研究取向的新进展

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摘要

随着教育改革的不断深入和教育研究思想基础的转变,教师的主体性力量在研究中的地位日益凸显.教师逐渐从研究的客体转变为研究的主体,教师研究的重心也从"作用研究"转移到"发展研究",出现了科学主义研究范式的自我调整与修正,人本主义研究范式的繁荣多样,以及二者相互融合的研究格局.

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来源
《中小学教师培训》|2004年第7期|3-4|共2页
作者
陈玲;
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作者单位

华中师范大学教科院,430079;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师研究; 科学主义取向; 人本主义取向;

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