“中职升本”高等数学课程教学困境及应对策略

摘要

高等数学是高等院校一门非常重要的基础课程。数学表达形式抽象,逻辑性强,学习难度系数高,对于文化基础较薄弱的中职升本学生,学习难度更大。为了帮助中职升本学生学好高等数学,本文以北部湾大学中职升本学生为例,分析了中职升本学生学习高等数学的现状。提出与专业内容链接、融入数学文化及数学思想、融合多媒体技术、改革考试评价体系等改革措施,为中职升本院校的高等数学课程改革提供一定的借鉴。