工科类高等数学课程面临的问题及应对策略

摘要

当前工科类高等数学课程面临学时少内容多、重计算轻理论、扩招引起的学生成绩差异较大以及部分学生学习态度不端正、学习兴趣较差等问题。根据教育部新《基本要求》,应在课程内容与体系,教学方法与手段两方面进行相应的改革,加强基本概念、基本理论教学,强调数学思想,增加应用背景和数学软件教学,增强课后辅导,密切师生联系。