读·绘·写·展·编--'语文主题学习'背景下低年段有效指导课外阅读的探索

摘要

“读·绘·写·展·编”是我班本学年实行的课外阅读方式。“读·绘·写·展·编”能有效地指导低年段学生的课外阅读。“读”是指师生或家长和学生共同阅读儿歌、绘本、故事等内容;“绘”是指孩子根据儿歌、故事想象情境进行绘画;“写”是指孩子根据儿歌、故事、图画进行句式仿写和故事编写;“展”是指孩子用各种方式展示自己的作品;“编”是指教师把“读绘写”作品汇集成册。