对话学生:巧用对比明得失事中寓理见真情

摘要

《礼记》有言:“师也者,教之以事而喻诸德也。”在班级管理中,班主任常常需要引用事例与学生展开对话。事实胜于雄辩,而再好的事例也需要深入地挖掘和精准地分析,只有恰当的引述与缜密的分析结合才能明确指向谈话的核心,实现育人效果。对话学生是一种艺术,事理结合、对比说理是一门学问。高妙的对话要根据谈话的对象、主题选择典型的事例,在巧用对比中让学生知晓得失,在事中寓理间展现教育智慧,灵活践行赏识之道,有机培养核心素养。