精讲多练:高效课堂的应然选择

摘要

新课程一直倡导落实学生的主体地位,要想方设法调动学生的身心意识,参与到课堂实践活动中来,从而促进学生运用能力的提升。这就要求教师注意方式方法,为学生自主性体悟、解读文本提供更为广阔的空间,从而在亲密接触文本的基础上,促进学生阅读能力的发展。本文提出要把握主线,精讲多练要力求简洁;聚焦核心,精讲多练要凸显难点;自主探究,精讲多练要指向多元,从而提升课堂教学效益。