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季小惠;
江苏省苏州工业园区方洲小学;
课程统整; 核心主题; 英语文化; 学科链接;
机译:谈小学英语课堂阅读方式多样化的教学策略
机译:护理学本科课程的教学策略↓护理学研究生课程的教学策略
机译:护士从业者教育者对基于证据的实践的认知,信念和教学策略:加速将基于证据的实践整合到研究生课程中的意义。
机译:基于通用设计学习的小学英语课程观察与分析
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:基于Internet的护理信息学课程中异步教学策略的评估
机译:作为护理本科课程教学策略的操作组:四年级学生经历的大陆操作组作为护理本科课程的教学策略:学生在第四年的经历大陆作为教学策略的操作组在护理毕业课程:四年级学生的经验大陆
机译:基础电子电气培训三种基于计算机的教学策略评价
机译:基于语义的教学策略以最小化延迟
机译:数字媒体内容提取系统,课程生成和演示,数字媒体内容提取和课程生成系统,视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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