小学英语语音教学微课程教学策略研究——以Days of the Week为例

摘要

最近几年，微课受到越来越多的教育专家的重视和研究，但是微课在我国教育中仍然存在很多问题，尤其在小学英语语音教学应用层面上。最新修订版的小学英语课程标准对当前小学英语教学提出了新的要求，要求重点提高学生的学习兴趣，倡导体验、参与、合作式的教学方式。而与此同时微课以短小精悍、知识性强，表现形式丰富等特点也越来越受到教育工作者的欢迎和重视，所以研究微课程在小学英语学科中的应用，以达到优化课堂教学、满足课程改革的需求的目的、提高学生的学习兴趣有着极为重要的意义。
　　本研究以发现我国小学英语语音微课的开发和应用中存在的问题，基于当前我国小学英语教学方面的实际教学的层面进行研究，与其他研究相比提出的问题和对策更有针对性。本研究从理论联系实践相结合的角度分析了设计语音微课过程中所用到的教学策略。
　　本文分析其他研究者在微课程设计方面的研究，应用微课程设计原则、应用原则，并分析合适的教学策略，使教学策略应用到具体的小学英语教学中，在小学英语语音教学中的具体应用，选取小学四年级英语教学内容中的一部分进行具体的微课程设计，并将开发好的微课程在实际课堂中进行应用。本研究的教学策略在具体英语语音微课程设计中的设计、开发和应用过程，希望能为英语教师设计英语语音教学提供指导，为解决我国小学英语语音微课程设计中存在的问题有所帮助。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究目的及意义

1.3 国内外研究现状

1.4 研究内容和方法、思路

1.5 研究的创新点和重点、难点

第2章 研究的理论基础

2.1 目前我国的微课程主要制作方法及应用前景分析

2.2 国内外关于微课与小学英语语音教学的相关理论知识

2.3 小学英语的学习策略理论

2.4 关于小学英语语音教学策略的研究

第3章 小学英语语音教学微课程设计的前期分析

3.1 小学四年级开始进行语音教学的必要性

3.2 小学四年级英语课堂教学的理论分析

3.3 小学四年级学生特征分析

3.4 小学四年级英语课堂教学的内容分析

3.5 小学四年级英语微课设计教学目标的确定

第4章 小学四年级英语语音微课程设计教学策略分析

4.1 情境性策略

4.2 游戏策略

4.3 师生互动策略

4.4 “趣味性”活动策略

第5章 教学策略应用案例--以《Days of the Week》为例

5.1 《Days of the Week》的具体制作方式及策略的应用

5.2 小学四年级英语语音微课程制作

5.3 实际课堂应用效果分析

第6章 研究总结与展望

6.1 小学英语语音教学微课程的研究总结

6.2 小学英语语音教学微课程的研究不足和展望

参考文献

致谢