巧用课始五分钟培养数学高素养

摘要

好的开头是成功的一半。由于小学生的心理发展水平的制约，学生不能以最快最好的状态进入学习。根据不同年级段学生的心理发展特点，充分开发利用每节数学课初始的五分钟，点滴利用、日积月累，达到夯实数学技能、积淀数学素养的目的。