“学为中心”背景下小学数学“错误”资源的捕捉和利用

摘要

小学生在数学学习的过程中，出现“数学错误”是不可避免的。在“学为中心”的课堂教学背景下，教师要善于对学生的数学错误进行分析，进行充分捕捉与利用，并以此为教育契机引导学生进行高效化的数学学习。