新时代高校思政课课堂内涵与课堂结构的现象学阐释

摘要

中国特色社会主义进入了新时代,“新时代”对高校思想政治理论课建设到底意味着什么,什么样的“思政课堂”才能回应新时代的新要求,能回应“新时代”之时代要求的课堂应该具有什么样的课堂内涵与课堂结构。通过对思政课堂的现象学阐释,我们发现“新时代”这一社会历史语境构成了思政课堂的语境前提,学生的“真实世界”构成了思政课堂的事实性逻辑前提。文章具体阐释了能回应“新时代”之要求、迎接学生“真实世界”、建立“新时代”和学生之间原初关联的思政课堂所应该具有的课堂内涵与课堂结构,并根据课堂内涵与课堂结构的具体内容,初步探索新时代高校思想政治理论课课堂建设的着力点。