基于“物理观念”下的物理学史探究性教学的课堂设计——以“磁场、磁现象”为例

摘要

以"磁场、磁现象"为例,阐述基于物理学史情境下的概念教学,从知识序、认知序、教学序、物理史序四方面力求和谐统一,步步深入,实现学生对有关磁现象物理观念的不断更新。