元认知理论视角下的高中物理规律教学探索

摘要

物理规律的学习过程是在元认知监测、调控下的认知过程,为促进学生物理规律的学习,教师不但要向学生传授物理规律的特点及学习策略、策略性知识等元认知知识,而且要通过讲解、示范提升学生的元认知体验、元认知监控水平来提高物理规律学习时的元认知能力,从而改进学生在高中物理规律方面的学习质量。