组织社会化视角看新员工入职培训

摘要

本文旨在用实证研究的方法，评价新员工入职培训效果。以某公司8名应届毕业生为被试，分别在刚入职时，培训前（入职一周以后）、培训结束（入职两周以后）三个时间点测量了他们的角色冲突、角色清晰、情感承诺以及工作满意度。研究采用重复测量方差分析的方法，对此三个不同时间点员工的各项适应性指标的差异。研究结果显示：员工的角色冲突、工作满意度在不同时间段没有显著变化；培训结束后员工的角色清晰、情感承诺均有显著的提升。