基于参与式教学的多目标高校教学模式探索

摘要

高等教育的培养目标要求专业课不仅要实现知识的传授,还要提升学生的综合素质。社会科学的专业课教学可以设立知识、理论、技能和素质四个层面的教学目标,并通过参与式教学实现多元教学目标。实现途径为通过多样化的教学手段传递知识,通过学生分享和运用学术成果提升理论水平,通过讲授和实践环节提升搜集信息和比较分析的技能,通过细化教学过程管理以提升综合素质。具体教学设计说明以社会保障制度国际比较课程为例。