在构成教学中感知节奏，用构成节奏美化生活

摘要

美术教学中的构成学是研究人的审美习惯的艺术形式，对初学者来说构成教学的瓶颈，莫过于如何找到学习的目的性和切入点。在这里我们初步把构成审美教学的切入点定义为培养学生对节奏性审美习惯的掌握，从这里为起点进行研究，打开形式美艺术创作研究的大门。