高考试题的“变”与“不变”:用学科素养理论还原试题本相——以2016年全国新课标全国Ⅱ卷第33题为例

摘要

＜正＞每年高考一结束,各种对试题分析和评价的文章便铺天盖地,让人遗憾的是大部分文章局限于试题的亮点或不足而泛泛而谈,忽略了对试题本相的深度挖掘。笔者以2016年全国新课标全国II卷第33题为例,根据完成试题任务的思维过程来判断其考核的具体素养,还原试题的本相。2016年新课标全国Ⅱ卷第33题:英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年后死亡率上升,1831-1841年,工厂集中的伯明翰每