新课改背景下的高考语文现代文阅读研究——以近五年全国新课标卷高考试题为例

摘要

中国高考承载着学生的希望与梦想，历来是人们关注的焦点。随着新课程改革的推进，新课程标准和考试大纲的相继出台，高考语文现代文阅读试题也发生了重大的变化。如何应对新时期高考语文现代文阅读试题的考查，如何全面提高学生阅读能力，如何让高考语文现代文阅读试题引领日常阅读教学，这些都是需要思考的问题。
　　本次论文写作以2012-2016年全高考语文新课标卷现代文阅读试题为研究对象，通过对新课标卷现代文阅读试题的研究，找到新课改背景下高考语文现代文阅读的考查方向和内容。全文共分为绪论、正文、结语三个部分。绪论从研究缘起、研究现状和研究思路三个方面阐述了高考语文现代文阅读研究的重要性。正文共分为三章。第一章首先对建国后高考语文现代文阅读的历史做简单回顾和梳理，然后对新课改后高考语文现代文阅读的现状进行说明，明确新课改后的命题趋势。第二章以新课标卷为例，研究高考语文现代文阅读的命题依据，主要包括新课程标准、考试大纲、语文教材和新时期的阅读走向四个方面。第三章是本文的核心章节，以2012-2016年新课标卷现代文阅读试题为例，从命题思路、命题特点、考查形式、内容、存在问题与展望等多个方面做了详尽的分析研究，并借助图表对近五年课标卷现代文阅读试题的考查内容、能力要求进行了明确的梳理与统计。最后在结语部分简单总结了本次论文写作的内容。
　　阅读是人类最主要的学习方式，现代文阅读又是高考语文的重要组成部分，本文试图通过分析新课改背景下的高考语文现代文阅读试题，进一步掌握高考语文现代文阅读的命题趋势，以期对学生阅读能力的提高和日常阅读教学起到一定的帮助作用。

目录

声明

摘要

一、研究缘起

二、研究现状

三、研究思路

第一章 高考现代文阅读的历史与现状

一、建国后高考现代文阅读历史回溯

(一)初创与探索(1949—1965)

(二)恢复与重建(1977—1984)

(三)改革与筹备(1985—2004)

二、新课改后高考现代文阅读的现状

第二章 课标卷现代文阅读命题依据

一、新课程标准

二、考试大纲

三、高中语文教材

四、新时期的阅读走向

第三章 新课改背景下的高考语文现代文阅读试题分析(2012—2016高考课标卷为例)

第一节 命题思路与特点

一、新课改背景下的高考语文现代文阅读命题思路

二、新课改背景下的高考语文现代文阅读命题特点

第二节 高考语文现代文阅读考查内容与形式

一、题材来源与选文类型

二、考查内容与能力要求

三、题型设计与分值赋予

四、答案设计

第三节 高考语文课标卷现代文阅读存在问题与展望

一、高考语文课标卷现代文阅读存在的问题

二、对高考语文课标卷现代文阅读的展望

结语

参考文献

致谢